指向儿童阅读素养养成的小学语文教学策略

语文教学的四大法宝是听说读写,相比较而言,听、说更多地与生活相关,而写的综合性非常高,需要一定的基础作为支撑,而"读"则是超越生活水平、指向语文学科核心素养的最佳途径。教育发达国家对阅读的重视超乎想象,国际上通常以人均阅读量作为衡量一个国家人文水平的重要标志,中国的文化传承很大程度上与阅读有关,但在过去的一段时间里,国民的阅读素养却不乐观,今天的教育已经处于核心素养培育的大环境之下,作为人的精神奠基的重要阶段,小学阶段的语文教育必须高度重视儿童的阅读素养养成。