在朗读教学中发展学生语文学科素养——以部编版小学语文低年段朗读教学为例

"学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"是义务教育《语文课程标准》就小学低年段朗读教学提出的总体目标。朗读是语文学习的重要内容,也是语文素养的关键内涵,在培养关键能力、发展基本学力、激发主体参与、持续学习热情等方面,朗读都起到关键性的作用。然而,反观当下的小学低年段语文课堂,朗读教学低效的问题还没有得到根本解决。为彻底改变这一现状,笔者做了专题研究,下面结合教学实践,谈一些初步的体会。