上下求索,柳暗花明——文言文教学反思

学生惧怕学习文言文,教师上公开课也很少选择文言文,真的是谈古文即色变,这种现象值得教师深刻反思。教师教授文言文时,如果教学设计很传统,教学方式以串讲为主,面面俱到,那么课堂氛围就会很单调枯燥。学生上课也就成了简单的读记工具,缺乏深入思考分析,无法有效地锻炼学生阅读文言文的能力,渐渐也失去了学习文言文的兴趣。面对繁琐杂乱的字词解释、语句翻译等,学生怎一个"怕"字了得?想要有效改变这种局面,笔者觉得首先要优化教学设计,改进教学方式。