摘要
统编语文教材中增加了"口语交际"这一板块,在统编版语文教材中,不管是目标设定、话题选定还是具体的呈现方式,都具有较为明确的指向,也就是为学生创设贴近于交际实践的情境。基于此背景,对创设口语交际情境,激发口语交际兴趣、开展口语交际活动、优化口语交际训练的策略进行了探究。统编语文教材中增加了"口语交际"这一板块,而且集中于一年级上下两册,和之前的版本相比较来看,首先是对课型创新,其次体现于编排方式上,也就是将其置于《语文园地》之前,目的是为了充分凸显口语交际在这一阶段所具有的重要地位。在第一次《口语交际》教学中,做出了明确的"我说你做"的要求:既要能够大声说让别人听得见,也要认真倾听他人的说话。这是针对听、说做出的最基本的要求,使学生养成敢于说、大胆说的良好习惯,也能够培养他们认真倾听他人说话的优良品质。在具体的呈现方式上,是以游戏展开交际,这种形式的设计,既顺应了教学理念的变革,也与素质教育相吻合。在口语交际实践中,应积极为学生创设真实的交际情境,使学生置于其中,才能展开丰富的交际语言汇集,才真正有助于提升学生的表达能力。
