基于文本研读的阅读教学路径探微

阅读教学的有效性,是当下语文教师在课堂教学中的普遍追求。由于影响阅读教学有效性所涉及的因素比较多,如教学设计、教学资源、教学评价等,但处于前提和基础的影响因素是文本研读。文本研读对教师来说,是备课的起点,需要教师从自己设计好并让学生学习好的角度出发,通过细读文本获得对课文最直接的体验;当然教师对文本的理解与体悟不可能全部运用于课堂教学,而需要再从学生学习的角度研读文本,从中找到适合学习的内容,进而确定教学目标,并由此选择适宜的教学方法。