初中生语文学习准备性错误现象与分析研究

初中生已经具备一定的认知规律,生活习惯和学习习惯基本定型,但出于自身特性的原因,学生的整体水平良莠不齐,学习方法及学习态度上差异明显。作者结合语文学科特点本文将从三个方面将学生对语文学科的学习习惯、学习态度、学习策略等所呈现的问题进行研究,以更好地规避部分学生的个性认知错误而导致的后续学习所产生的系列问题,进而实现学生的全面性的一致发展。