借助六种形式,刷新小学语文快乐识字教学模式

众所周知,"识字教学"不仅是小学生母语启蒙教育中的"第一课",而且是他们在小学语文学习活动中的一项"基础常态课"。无论从学习情趣还是活动过程来说,"识字教学"对于小学生的语文学习将会产生直接而又深远的重大影响。正因为如此,作为启蒙者和引路人,我们要本着"以生为本、以学为主"这一指导思想,应当而且必须高度重视并认真对待,坚持以"识字教学"为教学出发点,善于通过各类途径和方式,把小学生逐步引向"善教乐学"的良性发展之路。