期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅析小学语文课堂如何发展学生的思维
下载PDF
职称材料
导出
摘要
就目前的小学语文教学来说,很多教师比较忽略对学生思维的训练和发展,使学生缺乏逻辑性思维和严密性思维,从而学习能力和解决问题的能力也比较低,所以在小学语文教学中,需要充分重视思维能力培养,让学生有着更加活跃的思维,对文章有着更深层的体验。一、联系生活,形成形象思维小学语文教学过程中,教师还要积极将生活引入课堂,再现生活情景,从而提高学生的学习兴趣,激发学生的思维活动,让学习发挥主观能动性,进行主动学习。
作者
顾桂兰
机构地区
江苏省如皋市丁堰小学
出处
《新作文(小学低年级版)》
2020年第1期61-61,共1页
关键词
小学语文课堂
个性思维
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
其美拉姆.
浅谈初中生数学反思性学习能力培养路径[J]
.传奇故事(百家讲堂),2021(2):207-207.
2
钟静.
体态律动应用于小学音乐教学中的有效策略[J]
.教育艺术,2021(6):53-53.
新作文(小学低年级版)
2020年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部