写好对话,以声动情——三年级阶段性习作目标初探

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摘要三年级是写作的过渡期,语言积累还不够丰富,写出的文章很容易平淡,声音是传播情感的载体,如何引导学生写好对话,让小作者们动"情",让读者动"情",结合部编版课文特点,我从以下几点进行思考。一、提示语巧用,"说"出"情"趣提示语的运用在对话描写中必不可少,如何运用,我将结合课文和下水文,从内容和形式的角度来说:(一)提示语有内涵以部编版三上教材第十课《在牛肚子里旅行》一段对话为例:"你在哪儿?"青头急忙问。

作者张颖

机构地区江苏省南通市八一小学

出处《新作文（小学低年级版）》 2020年第1期55-55,共1页

关键词提示语标点符号三年级

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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新作文（小学低年级版）

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