小学生起步习作有效指导策略摭谈

习作教学是让学生把看到的、听到的、做到的、想到的用文字表达出来,要求学生在写作过程中能用文字自如地表达自己的真切感受,但在实际的习作练习中,"生病被爸妈送医院""下雨送伞"等事例常见,内容雷同,缺乏新意。该怎么办呢?从事小学语文教学多年,在学生起步习作指导上,笔者坚持引领他们以读促写,为习作打下扎实的根基,日久见效。再次教三年级语文,面对起步习作教学,便有了更多的感悟。下文谈谈笔者的具体实践与思考。