基于儿童本位,推进生本对话

阅读教学其实就是学生跨越时间、空间与全世界对话的过程。不过,在进行阅读教学的过程中,切实存在一些问题如教师在教学的过程中的侧重点过度地倾向于师生对话,从而导致课堂上全都充斥者机械的问答;还有一些教师过度地追求课堂轻松愉快的气氛,课堂中总是存在着并不关键适宜的分组讨论。课文才是课堂阅读教学的基础,教师在阅读教学的过程中应该选择恰当的方法将文本的价值充分发挥出来,将生本对话作为阅读教学的主体。