“读写课程”,学校公共文化下低年段语文学习范式

学校公共文化即在学校特定生活方式中,通过文化活动来培育学习者的品质和能力。而课堂样态,学生学习样态的变化,则是学校公关文化再造的最终落脚点。积极上进的学校公共文化,熏陶学生情操、启迪学生心智,是学生核心素养的生长、发展的支点。本文是从低年段"读写课程"着手,阐述学校公共文化下学生学习样态的改变。本文以低段"读写课程"为例,剖析"读写课程"缘何成为学生语文核心素养提升的支点,成为学校公关文化下低年段语文学习范式。