以思维导图为支架构建读写一体新路径——以二年级上册《黄山奇石》为例

纵观目前的语文教学现状,学生感到最为难的就是写作。如何有效指导学生写作仍然是教师需要继续探索的问题。近几年,思维导图在教学中逐渐被广泛运用,笔者开始思考是否可以将思维导图运用到写作中去,以读促写,以思维导图为桥梁,将阅读与写作相结合,从而提升学生的阅读与写作水平。思维导图是一种表达发散性思维的有效图形思维工具,它以图文并茂的方式,把各层级主题之间的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,将主题中心词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在抽象与形象、逻辑与想象之间平衡发展。