依托大单元任务培养初中生核心素养的策略探析

大单元教学是近年来一种教学创新。大单元教学模式可以有效整合单元内的零散知识点,使得整个教学过程能够体现出学科知识的整体性特征,对于学生核心素养的培养具有显著效果。因此,本文以浙教版初中数学教材为例,对如何通过大单元任务设计的方式开展对学生数学核心素养的培养展开探讨,以期为广大数学教师在进行大单元教学设计时提供一定的参考。