“双减”政策下小学数学教学中开发学生自主能力的探索

在“双减”政策下,“减负提质”“提质增效”成为教育教学发展的迫切要求。为了践行“双减”政策要求,教师在数学课堂教学活动中应坚持以学生为主体,基于学生客观发展规律,整合教学内容,创新教学方法,科学融合趣味性和生活化元素,激发学生的学习兴趣,开发学生的自主能力,确保学生在自主能力驱动下实现深层次思考,并能深刻领悟数学知识内涵,从而科学实现全面发展。