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新课程改革背景下小学数学探究式课堂教学互动性、趣味性研究
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摘要
探究式是新课程改革背景下催生出的新型教学模式。小学生正处于形象思维发展阶段,而数学知识较为抽象,对他们而言学习起来比较困难,所以教师需要积极引入探究式教学模式,根据实际学情和教学目标,对课堂教学内容进行有机整合,设计规划难易程度适中且具有启发性的问题和任务,鼓励学生在探究中思考,在思考中内化,做到在理解的基础上扎实记忆知识,并学以致用,从而培养数学核心素养。
作者
张佳佳
机构地区
甘肃省酒泉市瓜州县渊泉第三小学
出处
《新智慧》
2024年第18期81-83,共3页
关键词
探究式教学模式
探究式课堂教学
小学数学
数学核心素养
记忆知识
课堂教学内容
设计规划
教学目标
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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