论儿童本位下的幼儿园行走课程实践路径

幼儿教育强调要对社区教育资源、自然环境等加以充分利用,使幼儿有更广阔的学习和生活空间,以便促进幼儿多方面能力的发展。行走课程主张拓展幼儿的学习时空,倡导幼儿在行动中探索,在实践中体验和感悟,实现知识与生活的链接。教师要遵循儿童本位,优化、创新课程内容和活动,通过实践验证行走课程的实际价值,总结有效的教学方法,为幼儿教育教学提供可靠的依据。