优化初中地理课堂教学的策略探究

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摘要本文分析了当前初中地理课堂教学的现状,有针对性地提出一系列切实可行的优化策略,希望能改善地理教学的质量和效果。一、初中地理课堂教学存在的问题(一)教学内容局限目前,初中地理课堂教学内容相对单调刻板,主要围绕课本知识展开,很少触及到更广泛、更生动的地理现象和实际应用。地理作为一门兼具自然科学与社会科学特性的学科,教师本应通过丰富多彩的地理现象来揭示人与环境的相互关系,然而在现实中,这一学科魅力常被局限的教学内容所掩盖。

作者张路

机构地区江苏省徐州市贾汪区大吴中学

出处《新智慧》 2024年第17期109-111,共3页

关键词课本知识初中地理课堂教学策略探究教学内容优化策略教学的质量学科魅力人与环境

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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