沉浸式作业与有温度的评价融合 助力初中物理“双减”落地

作业是教学过程的一个重要环节,是联系教学与评价、课上与课下的桥梁。教师精心设置作业,能有效反馈教学信息,检查教学效果。而学生也能更好地吸收和巩固所学知识,提高学习效率,培养核心素养。初中物理是学生学习的难点,也是众多学科作业中的“钉子户”。传统的初中物理作业往往存在重书面轻实践、重预设轻生成、重数量轻质量、重整体轻差异等问题。教师布置作业喜欢面面俱到、多多益善,认为学生做题越多,知识掌握越牢固,于是所有作业都围绕着公式、概念和定理,忽略知识的生成过程和真实情境中的应用分析,这不利于培养学生的核心素养。