以课文为载体培养学生幸福感

进入二十一世纪,随着人们生活质量的不断提升,“幸福”开始被越来越多的人所关注。教育界也是如此,研究者结合我国国情推出了“幸福教育”的理念,并将这一理念推广至基础教育,提出了“幸福课堂”的概念,使“幸福课堂”的相关研究逐渐展开,并开始引入小学课堂。基于此,笔者力图通过构建以课文为载体的“幸福课堂”实践研究,以提高师生对幸福课堂的认知,促进师生共同合作,营造出欢乐、幸福的学习氛围,打造能够满足学生真实需求的课堂,以增强学生的幸福感,从而推动教学双方得到进一步发展。