基于项目式学习的社会性科学议题教学的研究

高中阶段是培养学生各项能力和素养的黄金时期,也是促进其成长成才的重要教育阶段。化学学科作为高中阶段重要的教育科目,相较于其他科目,在教学方法上应具有一定的针对性,教师应培养学生化学思维,合理运用化学知识解决生活中实际的问题,提升学生的化学核心素养。社会性科学议题大多与当代社会发展紧密关联,具有一定的争议性和综合性,教师将其引入化学学科能打破传统教学模式的禁锢,激发学生对化学知识探索的兴趣,并培养其科学探究精神和社会责任意识。