没有爱,便没有教育

直到现在,我才初步真正体会到“爱”与“教育”的相互关系以及它所提示的教育科学规律;也只有在这种情况下,我才不得不承认,我以前是把师爱不自觉地停留在口头上,并且把师爱抽象化了。而教育实践使我开始理解这种爱的含义和表现形式。教育工作者所特有的师爱,首先应是理解学生的精神世界,学会用他们的思想感情投入生活,和学生一起忧伤、欣喜、激动和沉思。