新课程下高中历史教学的有效性探析

随着素质教育理念的持续深入,现阶段的教育教学更加注重学生综合素质的培育和强化,旨在促进学生全面的发展进步。历史作为高中时期的教育科目,其能够引导学生在知识研究中领悟历史,从中理解和感悟历史事件,由此树立正确的历史观念。为此,教师应当注重教学创新,立足学生特征和需求进行新课程探索,突破传统历史课堂教学的弊端,引导学生实现高效的课堂学习目标。结合实际教育教学笔者发现,历史教学受到多方面因素的影响,出现了一些问题,不但会影响学生的核心素养培养,而且还会造成教师出现消极心理,对整个教学效果产生不利影响。