新课标背景下小学数学多样化的解题策略探微——以人教版为例

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课程标准)针对义务教育阶段数学学科的课程性质、教学目标等进行了优化,相比较于旧版课程标准,新课程标准更加强调学生的思维能力,要求学生具备数学的眼光和数学的思维来看待问题,从更为全面、更为立体的角度来解决数学难题。新课程标准背景下,教师要引入多样化的解题模式培养学生的自主性,激发学生自主参与、自行检索阅读、自由讨论、自我解决问题的能力,培养学生的数学核心素养。

作者安晒外九

机构地区甘肃省甘南藏族自治州卓尼柳林第二小学

出处《新智慧》 2024年第8期77-79,共3页

关键词义务教育阶段小学数学数学核心素养数学难题自由讨论解决问题的能力解题模式新课程标准

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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