“双减”背景下小学语文作业设计及优化探究

作业作为巩固课堂知识的重要方式,对提升教学质量具有积极作用,语文学科也不例外。但随着“双减”政策的落地,小学语文作业需要改变过去简单重复的作业模式,将以量取胜转变为以质取胜。“双减”政策的提出,旨在减轻学生的学习负担和压力,减少作业以及一些校外训练。因此,在“双减”背景下,教师要精心设计作业,减少作业布置数量,提高作业设计质量,使学生能在作业完成过程中巩固知识,提高能力。