对“双减”视域下小学语文“大单元作业”分层设计的探讨

“双减”政策要求减轻学生学习的作业负担与课外辅导培训负担,因此,许多学科开始围绕减负要求重新规划设计作业。本文以小学语文学科为例,研究了“双减”背景下语文“大单元作业”分层设计的内涵与设计方法,以期为实际教学工作提供参考。一、语文“大单元作业”设计的内涵在语文教材中,往往将具有联系性的课文统划成一个单元,“大单元作业”即是指以单元学习总目标为指引,进一步迁移整合相关知识与学习方法,培养学生解决问题能力的一种作业设计形式。在完成大单元作业时,学生能深入思考知识体系的价值观点,领会核心思想,产生独特见解。