初中生物学教学培养学生提问能力的策略探究

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》强调了培养学生提问能力的必要性和重要性,要求教师主动回归教学正轨,鼓励学生大胆探索、深度思考,锻炼学生的科学信息收集能力和处理能力,培养学生良好的合作意识和创新精神。在这一教学目标的驱动下,教师要主动转变学生固有的学习方式,精心组织开展生物学探究活动,让学生能逐步形成提出问题、分析问题和解决问题的能力,并学会自主提问,在细心观察、深度思考和大胆提问中逐步形成良好的生物学核心素养。本文基于初中生物学教学培养学生提问能力的现状,深入分析培养学生提问能力的意义以及具体策略。