基于创新能力的小学美术大单元教学研究

大单元教学模式的应用是现阶段教育领域常见的方式,通过课程整合确定单元主题,适当构建单元之间的联系,形成知识联动效果,能有效解决课程教学目标杂乱、课程不紧凑等问题,避免教学片面化。但在小学美术教学中,人美版教材的编订仍旧以单篇式为主,这就需要教师对现有课程资源进行优化,寻找课程内容之间的联系构建单元,并持续研究探索如何构建知识结构体系,基于创新能力实现对课程流程、内容的把控。