单元视域下语文阅读教学因材施教的探究——以部编版一年级下册第六单元为例

部编版语文教材以单元为结构单位,每一册分为若干个单元,每个单元由三到四篇课文组成。《义务教育语文课程标准(2022年版)》出台后,教师关注到以单元为整体进行语文阅读教学的优势,在单元视域下,教师清晰地观察到课文之间的联系与区别。本文以一年级下册第六单元为例,把握单元课文的特点,设计“总—分—总”单元教学过程,充分体现语文阅读教学的整体思想,力图提高学生的阅读能力。一、把握单元课文的特点部编版语文一年级下册第六单元共有三篇课文,分别是《古诗二首》(《池上》《小池》)《荷叶圆圆》和《要下雨了》。《池上》是唐代诗人白居易写的一首叙事诗,描写了夏日里,小娃手拿竹篙撑着小船,偷偷地采了白莲回来,不懂得藏好自己的行踪,水面上的浮萍被小船推开,划开一条清晰的水线。