基于随班就读多动症儿童管理的小学班主任教育策略

多动症是一种常见的儿童神经发育障碍,其特征为注意力不集中、过动和冲动行为的存在。这种病症对儿童的学习和社交产生了负面影响,给学校教育带来了挑战。针对随班就读多动症儿童的有效教育不仅能提高学生的情绪和行为稳定性,还能提高学生的社交能力。基于此,班主任应该以随班就读教学为基础,从多角度出发探究小学班主任的管理方法。一、基于随班就读的多动症儿童管理意义(一)转变班主任教学理念,创新教学方式传统教学理念注重知识传授和纪律管理,往往忽视了多动症儿童的特殊需求。而针对这些学生,班主任需要转变教学理念,注重个性化教学,关注学生的个性差异。