量感:在体验活动中自然生长——小学生量感培养对策探索

《义务教育数学课程标准(2022年版)》将量感作为学生数学核心素养的重要维度之一,要求教师基于学生的认知规律,采取多样化的教学手段,实现对学生量感的有效培养。对此,教师有必要积极改进教学手段,基于对学生认知规律的了解采取有效的教学活动,增强学生在教学中的实践体验,加深学生对物体的量这一属性的认识,从而使学生的量感可以获得有效的发展。