用逆向思维设计译林教材中的湮没情境尝试

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摘要译林版英语教材在江苏省已经使用了11年,若论几大板块哪个处于教学中的中心位置,教师在备课中所用时间、所费精力和所花心思的板块还是属于Story time。教师往往会在故事板块教学前先创设一个微情境,当故事教学完后,学生便要进行语段输出,就会再创设一个微情境,使学生能将自身代入到新情境中,学习核心素养所要求的句型和单词。虽然这种教学模式能发挥一定作用,但笔者认为用逆向思维复盘一下教材就会发现,情境其实湮没在其中,只要教师做个有心人.

作者蒋辰侯

机构地区江苏省常州市平冈小学

出处《新智慧》 2023年第30期77-79,共3页

关键词核心素养故事教学板块教学新情境逆向思维教学模式教材

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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