“双减”背景下小学劳动教育模式探究

劳动素养需要从小培养,这就要求小学教育必须重视劳动教育,教师可将劳动教育与综合实践相结合,培养学生的劳动品质,以促进学生的发展。一、小学劳动教育存在的问题(一)劳动教育重视度不足在传统教育理念下,小学教育过程更加注重文化课教学,这导致学校、教师和家长均不重视学生的劳动教育,认为劳动教育对学生成绩提升无益。受此观念的影响,不少学校在教学资源投入的过程中,往往忽略劳动教育,缺少基础设施建设,甚至课程设置不够合理,学生不能充分参与劳动教育课程。不少学校在劳动教育实践方面所投入的时间较少,甚至无法保障基础课时,并且劳动教育课程的开展也几乎得不到家长和学生的支持,学生参与劳动教育的热情较低,家长和教师对劳动教育认识有偏差,认为劳动教育会影响学生的文化课学习,因此劳动教育往往不能有效开展。