课程游戏化背景下的师幼互动策略研究

幼儿园阶段是幼儿健康成长的启蒙阶段。良好的启蒙教育不仅可以有效激发幼儿的潜能,也可以培养幼儿良好的行为习惯,优化和提升其个体综合素养。近年来,随着新课程改革的不断深入,幼儿教育也随之将课程游戏化作为深化课程改革的抓手,以良好的师幼互动引导幼儿自主游戏、自我探索。3~6岁这一年龄段的幼儿群体有其独特的身心与学情特点,教师在教学活动过程中,需要强化与幼儿的情感沟通和互动交流,以良好的师幼互动提升课堂教学效率。