新公共服务理论对普惠性学前教育发展的启示

近年来,我国大力推进学前教育三年行动计划,学前教育得到快速发展,有效缓解了“入园难”“入园贵”等突出问题。《“十四五”学前教育发展提升行动计划》(下文简称《学前提升计划》),提出“进一步推进学前教育普及普惠安全优质发展”“健全学前教育公共服务体系”“提高普惠性公共服务水平”。在当前我国普惠性学前教育大力发展的现实背景下,新公共服务理论作为一种现代公共行政理论,对普惠性学前教育具有重要的启示意义。