“双新”背景下中学合唱教育发展路径与实践探索——以广西南宁市第二十九中学为例

《普通高中音乐课程标准》(2017年版)明确提出,普通高中音乐课程由必修、选择性必修和选修三类课程构成。合唱被定为选择性必修课程之一,其作为高中音乐必修课程《歌唱》的拓展与延伸,进一步确定了合唱教育培养中学生学科核心素养与审美能力的重要意义。在此背景下,南宁市第二十九中学挖掘本土音乐资源开发校本课程,构建“四位一体”的合唱教育发展路径,聚焦学科核心素养实施合唱教学,取得了一定的成效。