基于证据推理素养培养的初中化学教学策略研究

目前,根据新修订的《义务教育化学课程标准(2022年版)》要求,发展学生的化学核心素养成为课程教学的主要目标,其中“科学思维”这一核心素养要求学生具备基于实验事实进行证据推理、建构模型并推测物质及其变化的思维能力。基于此,在初中化学课程改革中,教师应结合学科特点,引导学生展开层层探究活动,获取证据、展开推理,进而不断提升学生的思维品质,发展学生的学科核心素养。