大班幼儿动作技能发展的现状研究

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,健康的身体能让幼儿在集体生活中保持安定愉快的情绪,也有助于幼儿形成坚强、勇敢的意志品质和积极的生活态度。在实际体育活动中,不同幼儿的动作技能发展有较大差异,笔者以此开展研究,分析大班幼儿动作技能发展的现状,并提出解决措施。本文主要采用测量法和访谈法开展调查,研究结果表明:(1)同龄男、女幼儿间平衡与协调技能、耐力与力量技能、灵敏与灵活技能得分及总分无显著性差异;(2)所选取的5~6岁幼儿动作技能发展处于中等水平;(3)动作技能的学习、掌握程度的高低,与个体对某一动作的练习频率有关,符合动作技能掌握的一般规律;(4)幼儿园教师对“动作技能”的理论学习有待提高。