基于深度学习视野的初中数学问题教学策略

深度学习,是学生在探索求知的过程中获得知识的建构、批判的理解、方法的迁移,从而让学生的高阶思维获得提升。深度学习的学习不满足于浅层的理解、机械的记忆、生硬的照搬,而是通过思考、对话,形成灵活运用所学知识解题,实现知识的融会贯通,能感受学习数学带来的快乐。深度学习具有深刻性,教师要设计有梯度的问题,让学生的思维聚焦于解题内容,促进知识的内化并构建自己的知识体系。深度学习具有交融性,通过教师、学生、教材、媒体等多方要素的交融,能激发学生的理解与运用能力,促进学生核心素养的提升。