核心素养背景下儿童文学阅读教学策略探讨

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摘要儿童文学体裁多样,内容丰富,是重要的课程资源,学生能在阅读中积累知识,感悟真善美,从而不断健全人格,提高语文核心素养。本文立足儿童文学教学现状,从教师和学校角度,探究儿童文学作品的多样阅读方法,以期促进小学生语文核心素养的形成和发展。一、儿童文学阅读教学现状(一)忽视儿童文学作品的独特性在语文教学中,教师对儿童文学阅读并不重视,主要体现在两个方面。

作者李丹

机构地区江苏省南京市琅琊路小学分校天润城小学

出处《新智慧》 2023年第23期121-122,共2页

关键词儿童文学作品核心素养积累知识儿童文学教学课程资源健全人格儿童文学阅读小学生

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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