乡村教师成长“三专”模式的实践探索

2022年4月,教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》,要求努力造就新时代高素质专业化创新型中小学教师队伍,为加快实现基础教育现代化提供强有力的师资保障。但乡村小学受办学规模、师资结构的影响,乡村教师成长存在职业倦怠感严重、成长内驱力缺乏,专业成长缓慢、专业素养不足,教育理论与教学实践脱节等现实问题。