中学教师专业发展的五阶三通道模式探究

在教育现代化进程中,学校对教师培养的模式和教师发展机制的创新是教师队伍建设提质的关键。随着中学新高考综合改革,教师的角色除了是教学者还是管理者、培训者、研究者,不同角色的发展路径存在差异,为满足教师的多元发展,梧州市第十六中学依据职称晋升逻辑和教师角色构建了教师专业发展五阶三通道模式。2023年4月起,该模式在梧州市推广,成为了一条具有多通道多路径的教师专业发展道路,为中学教师专业精准发展提供了路径支持。