如何在小学数学课堂中实现有效德育渗透

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摘要小学数学作为核心学科,兼具逻辑性和应用性,是实施德育的重要学科渠道。然而,小学数学教学中德育的渗透效果不是很好,在思想认识、环境建设、队伍建设等方面都有着较大的提升空间。本文立足实际,围绕原则、困境和策略三个方面展开系统阐述,以寻求小学数学与德育的有效整合路径。一、小学数学教学中德育的实施原则(一)生本性学生的课堂主体性能否得到尊重,直接关系到课堂活动的有效与否。因此,小学数学教学中实施德育需要坚持生本性原则.

作者俞兰

机构地区江苏省南通市如东县双甸镇双甸小学

出处《新智慧》 2023年第21期44-45,共2页

关键词小学数学核心学科课堂活动德育渗透生本性课堂主体性整合路径立足实际

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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