以学导教:构建农村初中地理高效课堂的一种思路

《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)提出“地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程”,并充分肯定地理教学在中小学生综合素质培养中的重要作用。一些学校试图采用“学、讲、练、评”教学法,加强每个教学环节的科学性和针对性,以提升课堂有效性,然而这一思路依旧需要严格而机械地完成各个教学环节,教的尽力并不意味着学的高效。