让估算教学“落”到实处——从一道“估算”题说起

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摘要随着新教材的使用,估算教学备受关注,但在实际教学中仍出现教师过于重视估算方法指导的问题,使得估算教学背后的育人价值得不到体现,学生估算意识、估算能力、估算思维的培养出现缺失,从而导致在教学中出现“不想估”“不愿估”“为估而估”等现象。因此,在教学中,教师要深入挖掘估算教学的育人价值,关注估算与其他知识的融汇,从多方面落实估算教学。一、问题的缘起学校三年级学生参加19年区教学质量检测后.

作者李杲

机构地区浙江省温州市温州外国语小学

出处《新智慧》 2023年第18期92-94,共3页

关键词估算教学估算能力估算意识新教材育人价值实际教学三年级学生实处

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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