高中数学单元整体设计的教学与实践

单元整体教学不仅是落实新课程标准的有效途径,更是学生深度学习的重要途径。从当前高中数学单元整体教学的实际问题出发,教师应以核心素养的培养为目标,对同一主题下的数学内容进行探究和整合,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价多个层面进行衡量,力求形成一个循环的、螺旋上升的单元整体教学设计过程,以改变传统单课时教学的局限性,进而提高数学课堂教学效率,提升学生数学核心素养。