小课堂 大构思——指向核心素养的小学数学教学设计策略探微

大构思是教师呈现系统性、层次性和整体性的教学设计思路。针对小学低年级的学生,在数学课堂教学中应用核心素养,对提高学生的学习兴趣和自主性、创新意识等具有重大意义。分析当前小学数学教学现状及存在问题可知:在传统应试模式下,教师没有真正理解并有效实施素质化教学方法,缺乏足够时间进行有针对性且有效的课程设计策略研究。因此,本文探讨在小学数学课堂中教师进行大构思教学,提高数学教学的有效性,为培养学生良好学习习惯,促进学生全面发展提供相应参考。