小学“情·思”英语教学的内涵、原则及实施策略浅析

小学“情·思”英语教学紧扣英语学科工具性与人文性统一的特点,取代了过去的综合语言运用能力目标,强调英语学科的育人价值,有利于教师把握英语学科的本质。本文在各种英语教学研究的理论基础上,通过理论辨析,梳理出英语课程的特征和英语教学行为背后的理论支撑,为更好地进行英语教学实践准备充分的理论依据。