提升城乡结合部幼儿阅读能力的教学策略探究

近几年,随着学前教育受到的关注度逐渐提高,早期阅读成为教育改革的重点话题,分析当前阶段的阅读教学现状可以发现,早期阅读不仅可以拓展幼儿的知识面,同时也可以丰富幼儿的情感体验,并在此基础上培养幼儿的阅读能力、想象力和思维能力。研究发现,城乡结合部幼儿的早期阅读水平是相对较低的,虽然幼儿园可能为幼儿提供了一定的图书,但是幼儿却并不感兴趣,造成这种现象的原因是多方面的,本文在此基础上探讨了这一现象的成因,并针对性地提出了几点建议,以供参考。