谈模因论在初中英语写作教学中的科学运用

本文以模因论在初中英语写作教学中的科学应用为研究主题,首先对模因论的产生和发展过程进行论述,分析了模因视域下初中英语写作教学的特点,详细叙述了模因论指导下的初中英语写作教学模式,即“输入英语写作模因—记忆英语写作模因—输出英语写作模因—英语写作模因”,然后分析了模因论对初中英语写作教学的指导作用,最后探讨运用策略,即选择合适的英语文本素材输入英语写作模因、探索丰富多元的英语写作模因记忆教学方式、提供循序渐进的英语写作模因输出训练过程、提供终稿写作机会并确保终稿模因的共享以及利用教学评价环节巩固英语写作教学的成果,以供参考。